أهم الصعوبات التى تواجه الأخصائى الإجتماعى فى تنفيذ المعسكرات المدرسية وطرق مواجهتها

بحث عن

أهم الصعوبات التى تواجه الأخصائى الإجتماعى فى تنفيذ المعسكرات المدرسية
وطرق مواجهتها

صورة البحث

THANKS

لكم جزيل الشكر

اريد بحث عن دور المعسكرات المدرسيه فى تأصيل روح المنافسة بين الطلاب

هاى عليكم

شكرا جزيلا على الجهد المبذول

شكرا جزيلا على الجهد المبذول

فين البحث

مشكووووووووووووووووووووووووووور

شكراااااااااااا

شكراااااااااااا

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

thank you my friend

شكرا عغلى هذا المجهود الكبير

شكرا على هذا الموضوع الممتاز

جزاك الله خيرا على المجهود الرائع....[

font=Arial]]c[b]olor=red]لماذا لم تذكرالمراجع مثل اى بحث متبع اسلوب البحث العلمى[[/[/font]b]/color][b] flower

[center]

]

b][center] santa

مممكن بحث بعنوان (دورالمعسكرات المدرسية فى تأصيل المواطنة فى نفوس الطلاب)بالمراجع study

شكرا ياستاذ عادل على مجهودك العظيم

متشكرييين

تشكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررات

فين البحث يا استاذ عادل بعد اذنك

جميل اننا نهتم بكل الموضوعات التي تخص الاخصائي الاختماعي بصرف النظر عن المسابقات

جميل اننا نهتم بكل الموضوعات التي تخص الاخصائي الاجتماعي بصرف النظر عن المسابقات

[size=24]بارك الله فيكم على ها المجهود الرائع[/size]

عادل الحلاج كتب:: إدارة
الرحمانية التعليمية

مدرسة
ابن النفيس الإعدادية بنات

بحث
عن

أهم
الصعوبات التى تواجه الأخصائى الإجتماعى فى تنفيذ المعسكرات المدرسية وطرق
مواجهتها
إعداد
الأخصائية
الرحمانية
بحيرة شارع السوق
المقدمة

المعسكر وسيلة عملية لغرس بذور الثقة بالنفي لدى
روادها عن طريق الاسهام الايجابي في
العمل ، ومن ثم تتولد القدرة على تحمل المسئوليات التي هي بمثابة حجر الزاوية والأساس في بناء جيل جديد ذو
فاعلية يعطي أكثر مما يأخذ ويؤدي دوره في الحياة قائدا مرة وتابعاً مرة أخرى .
والمعسكرات ليست أمرا
جديدا علي الانسان ، فهي ليست من صنع الحاضر ولكنها بالغة القدم اذا أخذناها بالمعنى العام
وهي المعيشة في خيام. فغالبية الشعوب
عاشت قبائل رحل تسكن الخيام كما هو الحال في معيشة بعض قبائل آسيا وأفريقيا.
ماهية المعسكر:-
الاعتقاد السائد بين
الناس عن المعسكر مكان لشغل أوقات الفراغ للترويح عن النفس يذهب اليه الأعضاء ليلعبوا
وليقضوا وقتا سعيداً دون أي غرض آخر.
وإن جاز هذا التعريف
في النشأة الأولى للمعسكرات يوم لجأ اليها الناس كوسيلة للهرب من المدينة وضجيجها
ومساكنها المزدحمة التي لاتكاد ترى الشمس فان تطور المعسكرات في العوام الاخيرة
جعل منها وسيلة تحقق أهدافا تربوية ، هذا التطور جعل التعريف السابق غير ذي
موضوعية، بل ان تعدد أهداف المعسكرات
واختلاف برامجها وما يتبع ذلك من اعداد وتنظيم جعل من الصعوبة بامكان الاتفاق على تعريف يحدد معنى
المعسكرات تحديداً شاملاًً.
وإذا كان لابد لكل من
تعريف فان تعريف فان المعسكرات في الخدمة الاجتماعيةهي ممارسة طريقة العمل مع
المجتمعات المحلية بما فيها من أجهزة وبرامج ومشروعات وكذلك للتعريف على
كيفية التعامل مع السكان وتحديد الحاجات والمشكلات التي يواجهونها والاتصال
بالمؤسسات الحكومية والاهلية في ميادين العمل الاجتماعي الشعبي والرسمي.
ويتصل نشاط المعسكر
مباشرة بمجموعة العلوم والمهارات والمعارف المتصلة بالخدمة الاجتماعية وطريقها ومناهجها
حيث يتاح للطلاب ممارسة مهنية تطبيقية باستخدام طرق خدمة الفرد والجماعة
وتنظيم وتنمية المجتمع والبحث الاجتماعي والادارة وذلك من خلال مجموعة البرامج
والأنشطة المنظمة التي تتاح داخل المعسكر .

العوامل
التي ساعدت علي انتشار المعسكرات

انتشرت
المعسكرات علي اختلاف أنواعها في أنحاء العالم مع بداية القرن التاسع عشر تقريباً وهناك مجموعة من
العوامل ساعدت على انتشارها يمكن حصر أهمها فيما يلي:-
1- التصنيع والتحضر
اللذان يحرمان الاشخاص من أتصالهم المباشر بالطبيعة.
2- اتساع أوقات الفراغ
لدى الأفراد والرغبة في استخدامه استخداما ايجابياً وانشائها.
3- نمو الوعي بأن
المعسكرات مؤسسات إجتماعية يمكن أن تسهم إسهاماً فعالا في تكوين المواطنين الصالحين وإشباع
رغباتهم ومقابلة احتياجاتهم.

تعتبر المعسكرات وسيله من وسائل التربيه
الحديثه وتتوفر فيها فرص طبيعيه للترويح والاندماج فى جماعات تعيش وفق اساليب
التربيه الاستقلاليه وتعتمد على طريقه
خدمه الجماعه وتعتبر المعسكرات صالحه لاغراض محدده عن طريق ممارساه انواع من النشاط المنظم تحت اشراف قياده
مهنيه متخصصه وقد بدات المعسكرات ببلادنا
مع بدء حركه الكثافه وتطةرت الى ان اصبحت الان وسيله تستفيد منها معظم الهيئات والمؤسسات الاهليه
والحكوميه فى تحقيقها اهدافها والمعسكرات هى وسائل تعتبر فى برامج الجماعات ويرجع
الاهتمام الى سنوات طويله مضت
نشاه المعسكرات
قد دخلت المعسكرات حياتنا بعد افتتاح
دولتنا من دول اوروبا وامريكا والتى كان لها السبق قديما كانت المعسكرات فقط
كانت تقام القولت المسلحه فى الاماكن الاستراتيجيه الدفاع عن الوطن ولم تاخذ
صورتها الحديثه من الناحيه التربويه او
الترويحيه الا من خلال الحركه الكشفيه التى دعى اليها (باذن باول)عام 1980 بانجلترا ويشمل حياه المعسكرات على اربع
اتجاهات اساسيه اولها التربيه الخوليه
معيشه الخلاء وثانيها تقضيه اوقات قالفراغ سعيده من خلال المؤسسات التربويه وثالثها تنميه الناحيه
التربويه من خلال المؤسسات التربويه والعمل
الجماعى من خلال الحياه داخل الجماعهوتعتبر المعسكرات وسيله من وسائل التربيه الحديثه وتتوفر فيها عند
نشاتها اساليب التربيه الاستقلاليه وتعتمد
على طريقه خدمه الجماعه وتعتبر المعسكرات صالحه لاغراض محدده لاغراض عن طريق ممارسه انواع من النشاط المنظم
تحت اشراف قياده مهنيه متخصصه وقد بدات
المعسكرات بالاندماج من بدء حركه الكشافه وتطورت الى ان اصبحت الان وسيله تستفيد منها معظم الهيئات
والمؤسسات الاهليه والحكوميه والمعسكرات وسائل لتغيير هام عن نشاتها فى برامج
الجماعات والاهليهمفهوم المعسكرات
هى من وسائل التعبير الهامه من برامج
الجماعات ويرجع الاهتمام الى سنوات طويله
مضت التعرف وكسب الاستطلاع والمغامره ولقد انتشرت المعسكرات المنظمه على اختلاف انواعها فى انحاء العالم منذ
بدايه القرن التاسع عشر تقريبا وهناك
عوامل تساعد على انتشارها التصنيع والتحضر اللذان يحرمان الناس من انهالهم المباشر اتساع الاوقات لدى
الافراد والرغغبه فى استخدامه ايجابيا وانمائيا -نمو بان المعسكرات مؤسسات
اجتماعيه يمكن ان تساهم اسهاما ايجابيا فى تكوين المواطنين الصالحين اشباع
رغباتهم ومقابله احتياجاتهم وتعد المعسكرات
من الادوات المهمه التى يستخدمها الاخصائى الاجتماعى فى عمله فى مجال البيئه حيث ان هذه الاداه تنوع من
حيث الهدف والنوع والستن والوقت وعلى
ذلك يمكن الاخصائى الاجتماعى ان يجعل منها طبقا لاحتيجاته من هذه المعسكرات-كما تعتبر المعسكرات وسيله من
وسائل التربيه الحديثه تتوفر فيها فرصا
طبيعيه للتروح والاندماج فى جماعات تعيش وفق اساليب التربيه وتعتمد على طريقه خدمه الجماعه
وتعتبر المعسكرات فى
حكم القانون كل مكان مجهز بالادوات والمهمات ومستوفى
للاشتراطات الصحيه
والامكانيات التى تجعله صالحا لاغراض محدده عن طريقه
ممارسه انواع من
النشاط المنظم تحت قياده مهنيه متخصصه وتمارس انشطه فى
المعسكرات فى الاماكن
الخلويه من اجل تحقيق اهداف تربويه مع توفير الفرصه
لتعويض النفس عن
طريقه العمل اليومى الشاق والاندماج مع جماعات جديده غير
التى يالفها الانسان
فى حياته
اليوميه العاديه مما يبعت التجديد فى حياه الفرد
ويؤهله للعوده سعيد الى الحياه العامه
مما يبعث التجديد فى حياتنا كما ان المعسكرات تغعنى المنظمه خبره لحياه الجماعه فى بيئه طبيعيه ولمده
معينه وتحت اشراف رياده مؤهله وتهيئ المعسكرات
خبره تربويه ابتكاريه للحياه التعاونيه مع اعضاء الجماعه فى الخلاء وتشغل المعسكرات المصادر
اهداف المعسكرات
لكل معسكر هدفه الخاص الذى انشئ من اجله الا
ان هناك اهداف عامه لا تسعى لتحقيقها
عن طريق المعسكرات بصفه عامه من اهمها-تعليم الحياه الصحيه والوقايه من المخاطره -الترويح وشغل
اوقات الفراغ -الاسهام فى تنميه شخصيه الافراد - ممارسه الحياه الديموقراطيه
ومن الطبيعى ان يكون لكل معسكر من المعسكرات
بانواعها المختلفه هدف معين المشتركون فيه الى تحقيق ويراعى القائمون بالاشراف عليه سواء كانوا
اداريين او مشرفين او فنيين على سير العمل
فيه
كما ينظر البعض الى
ان اهداف المعسكر هى تهيئه الفرص للنمو الجسمانى والاجتماعى والعقلى والوجدانى
للفرد الممارس من خلال التواجد فى الخلاء
الذى يريد الرغبه فى معيشه الطبيعيه وتنميه روح المخاطره والتذوق لجمال الطبيعه وتنميه صداقات وعلاقات
انسانيه مع الاعضاء والزملاء والرواد التالى اشباع الحاجه الى الانتماء
والولاء للجماعه كذلك هناك فرصه لها للمارسه
الفعليه للواقف والخبرات التى تتوفر فى المعسكرات المنظمهانواع المعسكرات
بالنسبه للهيئه
المنظمه اما ان تكون وزاره او جامعه او مدرسه او منظمه تطوعيه او نقابه او نادى
-بالنسبه للاعضاء المشتركين اما ان تكون طلبه او عائلات او مسنين او مجموعات
خاصه -بالنسبه للمده هناك معسكرات اليوم
الواحد ومعسكرات نهايه الاسبوع ومعسكرات طوال فصل الصيف -بالنسبه للرغبات الخصه المعسكرات الخاصه
بالمتاخرين عقليا او المضطرين عاطفيا او المعسكرات الخاصه بالمعوقين -معسكرات
العمل هى مقسمه الى معسرات عمل دوليه واخرى محليه فيها ياتى الشباب من مختلف
المدن ليعمل ويعيش مع الشباب المصرى فى
مده لا تقل عن عشره ايام لكل دفعهويساعد أخصائي الجماعة أعضاء الجماعة من الشباب على زيادة مهاراتهم في كيفية
تأدية واجباتهم ومسئولياتهم التي تحددها
لهم مراكزهم واكتساب السلوك وتعديل الأفكار السلبية واكتساب صفات المواطنة الصالحة مستخدما في ذلك أوجه
نشاط برنامج المعسكر وطبقا للمواقف المختلفة
والعمليات الجماعية ومعرفته للمجتمع المحلي ، وما تحدده لأعضائها من ادوار في حدود ثقافة المجتمع . ( 26
،ص 53 )
ولهذا أشار "
برجاردت " أن الأخصـائيين الاجتماعيين المشتركين
في الهيئات والعمل الاجتماعي يستخدمون
معارفهم العلمية بالجمـاعات الصغيرة وخصـائصها عند التعامل معها ، وقد شكل الأخصـائيون الاجتمـاعيون
جماعات من المجتمع المحلي يعملون على مسـاعدتهم للتعرف على وظائفهم
الاجتماعية ليكون لهم تأثيـر في البيئة ، وقد تتخذ هذه الجمـاعات شكل اللجان أو وحدات
أو فرق عمل جماعية .( 15 ،ص 4 )
وفي إطار ما تقدم يتضح أن مشاركة الشباب في
المعسكرات وتحقيق برامج التنمية وخدمة
البيئة والخدمة العامة ، سيؤدي لاندماجهم في الحياة العامة ، وبالتالي اكتساب المزيد من المهارات
والمعارف ، بالإضافة إلى تنمية خبراتهم الشخصية المكتسبة .
ومن هذا المنطلق كان
اختيار الباحث لموضوع دراسته الراهنة والتي حدد موضوعها علي
المفهوم الإجرائي
للمعسكر :
يهدف المعسكر إلى
تحقيق هدف مشترك بين المشتركين هو تنمية المجتمع المحلي .
2- وهو عبارة عن لقاء
منظم بين الشباب والمشتركين .
3- المشتركين من الشباب
بالمعسكر تربطه روابط ومقاصد محددة ومشتركة لتنميةمجتمعهم المحلي .
4-تمارس ببرنامج
المعسكر أنشطة مختلفة بين الأعضاء من خلال برنامج يومي .
5-ينمي برنامج المعسكر
بالشباب الولاء والانتماء المجتمعي .
6-يبرز برنامج المعسكر
أهمية العمل الجماعي والتعاون والمشاركة بين الشبابلتحقيق الهدف المشترك لتنمية
مجتمعهم المحلي .
7 -يشرف على تنفيذ
برنامج المعسكر عادة لجان أو قيادات شبابية لتحقيق
المعسكرات كأداة في
خدمة الجماعة لتنمية المجتمع المحلي
يتمثل اهتمام المجلس الأعلى للشباب والرياضة
كجهاز رئيسي مسئول كأحد الأجهزة المسئولة
عن تنمية الشباب ومديرياته التابعة له في كل محافظة من محافظات مصر في إقامة معسكرات علي المستوي
القومي والمحلي ، وذلك ضمن أشكال ونماذج الاهتمام بالشباب .
ومن هذه المعسكرات
المحلية التي أقيمت بقرية نيدة / مركز أخميم / محافظة سوهاج بالتعاون مع جمعية
الشباب للسكان والتنمية.
وذلك بهدف تنمية القرية تحت شعار اخدم بلدك
وتنمية المعارف والمهارات والسلوكيات
الايجابية لدي شباب القرى للمشاركة الفعالة في تنمية مجتمعهم المحلي ، وهذا من منطلق تدعيم مشاركة
المواطنين وتفعيل العمل التطوعي لتنمية
القرية ، وهذا وفقا لمبدأ المشاركة الجماعية واستغلال إمكانيات المجتمع المحلي ، ومن هذه الإمكانيات
القوي البشرية بالريف المصري "قرية نيدة "
وتعتبر هذه القرية
المجال المكاني لهذه الدراسة ، والواقع أن نشا مثل هذه المعسكرات كضرورة لمسايرة العمل
التطوعي ، الذي له اثر كبير في تنمية
المجتمع المحلي والتي ارتفعت لها الأصوات والنداءات في المحافل المختلفة عن ضرورة هذه التنمية وتوعية
الشباب الريفي بمشكلات البيئة ، وانعكاساتها
الخطيرة علي حاضر الشباب ومستقبلهم بأهمية مشاركتهم الايجابية في تنمية مجتمعهم ، مما يغرس في الشباب
الولاء والانتماء المجتمعي والمسئولية
الاجتماعية والمجتمعية لدي الشباب مبنية علي الفهم والاهتمام والمشاركة للمحافظة علي البيئة وتنميتها
وفي ضوء ذلك يتم استثارة الشباب نحو
هذا الواقع وتحفيزهم نحو المشاركة العاملة لمسايرة المتغيرات البيئية المعاصرة مشاركة مبنية علي الاهتمام
والفهم المبصر الواضح لمجتمعهم المحلي ، وبذلك يتضح لنا أن تجربة معسكرات العمل
لها دورا بارزا في تنمية المجتمع المحلي
وذلك من خلال نوعية الأنشطة التي يوفرها برنامج المعسكر الذي يشمل خدمات متعددة لتنمية المجتمع المحلي
والمساهمة في تحقيق المواطنة الصالحة الواعية علي الوجه المرغوب ، بحيث يصبح
الشاب المشترك من هذا النوع من المعسكرات
ملتزما تلقائيا نحو نفسه ذاتيا من الرقيب الداخلي ، وكذلك من خلال تنمية ولاءه وانتمائه وهذا ينعكس
علي التزام الشباب نحو مجتمعهم المحلي
ولهذا يبذل قصارى جهده لتنميته ولهذا قام هذا المعسكر علي أساس مبادرة اخدم بلدكمن منطلق الولاء
والانتماء للشباب نحو مجتمعهم قد اتضح من نتائج الدراسة بأن الشباب المشتركين
بالمعسكر عادت عليهم فوائد عديدة من خلال
اشتراكهم بالمعسكر لتنمية المجتمع المحلي .
مرتبة حسب الوزن
الترجيحي كالآتي
:
الترتيب الأول :
اكتساب مهارات متصلة بالعمل مع الجماعات والمجتمع يوزن مرجح 2.9
الترتيب الثاني
:تدعيم الولاء والانتماء للمجتمع المحلي يوزن مرجح 2.7
الترتيب الثالث :
إكساب معارف وسلوكيات فهم في تنمية المجتمع المحلي يوزن مرجع 2.4
الترتيب الرابع :
تنمية قيمة المشاركة في وضع وتنفيذ برامج تنمية المجتمع المحلي يوزن مرجع 2.4 .
بالنسبة للتساؤل
الرابع :-
اتضح من نتائج الدراسة بأن أخصائي الجماعة
استخدم العديد من الوسائل في برنامج المعسكر
لمساعدة الشباب لتنمية المجتمع المحلي وهي كالآتي :
المناقشة الجماعية
بنسبة 94%.
الندوات بنسبة 91%.
المحاضرات بنسبة 86%.
النشرات والكتيبات
الصغيرة بنسبة 71%.
وتوضح هذه المقترحات أنه يمكن الاهتمام بهذه
المقترحات في زيادة فاعلية دور برنامج
المعسكر في مساعدة الشباب لتنمية مجتمعهم المحلي وذلك من خلال التخطيط الجيد لبرنامج المعسكر من حيث
المدة الزمنية ومدى ملاءمتها مع أنشطة
البرنامج واتسام هذا البرنامج بالمرونة ليتوافق مع احتياجات الشباب ورغباتهم وتحقيق الأهداف المنشودة كما
يجب توافر الميزانية المالية لتنفيذ البرنامج
وتوفير الإشراف الفني المناسب لكل نشاط وتشجيع أفراد المجتمع المحلي على المشاركة في تنمية مجتمعهم
المحلي ، وأيضا الاهتمام بإعداد دورات
تدريبية للأخصائيين تتعلق بكيفية العمل مع الشباب بنادي التطوع لتنمية مجتمعهم وتعديل القيم والعادات
والاتجاهات السلبية لدى أفراد التي تعوق
تنمية مجتمعهم
مميزات المعسكرات
تمثل قضية التنمية في الوقت الحاضر ،
وبالنسبة للمجتمعات النامية ، والآخذة في النمو قضية أساسية باعتبارها قضية
الحاضر والمستقبل بالنسبة لهذه المجتمعات بل وباعتبارها كذلك قضية استراتيجية
سياسيا واقتصاديا واجتماعيا
وتعتبر قضية التنمية
المحلية من القضايا التي فرضت نفسها على متطلبات الحياة التي نعيشها في الوقت
الحاضر حيث نعاني من العديد من المشكلات
ومن أفضل السبل لهذه التنمية هو ذلك السبيل الذي ينهض على دعم العمل التطوعي بقدرات الشباب وحشد
الموارد والإمكانيات التي تفيد في وضع البرامج الفعالة لتنمية المجتمع المحلي .
ولذا تعطي الدولة
أهمية خاصة
لموضوع تطوع
المواطنين كعامة وتطوع الشباب بصفة خاصة في مشروعات وبرامج التنمية المحلية والعمل الاجتماعي فهي
لا تعتبر التطوع مجرد هدف أو غاية في حد ذاته وإنما تعتبره وسيلة تتمكن بها
الدولة في تحقيق في تنمية الموارد البشرية
لكي يستطيع العنصر البشري في التعامل بفاعلية وايجابية في واقع وظروف مجتمعه
ولهذا تهتم طريقة
خدمة الجماعة بالقضايا التي تهتم
بها الدولة ومن هذه القضايا قضية تنمية المجتمع المحلي التي يتطلب كافة الجهود لتنميته ، ولا سيما تضافر
جهود جماعات الشباب على اعتبار أن هذه
الجماعات هي التي لديها القدرة على العمل التطوعي وتساهم مساهمة فعالة في تحقيق هذه التنمية .
ولطريقة خدمة الجماعة
فاعليتها مع الجماعات بصفة عامة
ومع جماعات الشباب بصفة خاصة ، وذلك من خلال المناقشات الجماعية التي تساعدهم على تحديد المشكلات التي تواجه
تنمية المجتمع المحلي وكيفية التغلب
عليها ، التي تهدف إلى تنمية إدراك الأفراد بمشكلاتهم وبمشكلات مجتمعهم ، وكيفية المشاركة الفعالة من
خلال المعسكرات في حل هذه المشكلات عن
طريق برامج ومشروعات تنموية ، ومن هذه البرامج والمشروعات المعسكرات كأداة في خدمة الجماعة لتنمية المجتمع
المحلي .
وتستند طريقة خدمة الجماعة على مبادئ وأسس مهنية كما أنها
تستخدم الأدوات التي من خلالها تمارس
برامجها الجماعية ، ومن هذه الأدوات معسكرات العمل ، و من خلالها تمارس برامجها التنموية ، فالمعسكرات
كأداة لها جاذبية أكثر من أي أداة أخرى
ربما لوجود برامج متنوعة ، وطبيعة الحياة الجماعية للمشتركين في مواقف مختلفة ، وهذا يؤثر بالتالي على مبدأ
الاستعداد للتعلم ، والرغبة لهما ارتباط
وثيق بالعملية التعليمية وتحقيق أهدافها
وعليه فأن تطوع الشباب ومشاركتهم بالمعسكرات
لتنمية مجتمعهم تؤدي إلى اكتسابهم الاتجاه
نحو حل المشكلات ، وازدياد مقدرة الشباب على تنظيم أنفسهم ، والقدرة على تحقيق التعاون الايجابي
بينهم ، والتضامن بين الشباب في المثابرة
في العمل الجماعي المشترك لصالح مجتمعهم ، و التمرن على اكتساب بصيرة ورؤية اجتماعية صائبة تعودْ
الشباب على تحمل أعباء المسئولية الاجتماعية
، وقيام الشباب بالتعود على الاستجابة للتغيرات الاجتماعية وتدريبهم على ممارسة التقويم الموضوعي
من واقع تجارب العمل الميداني الاجتماعي .
فالشباب هو الهدف
الأول للتنمية ، وهو المحرك لها ، فإذا ما وجد الشباب الرعاية المناسبة ، والخطط
الملائمة لبنائه بذل الكثير من الجهد
والعطاء ، وأصبح في مقدمة القوى الدافعة والمحققة لأهداف التنمية .
ولقد اهتمت الحكومة والهيئات المعنية بمختلف
الشباب والعناية بهم حيث انتهت إلى أنشاء
العديد من الأجهزة والمؤسسات لتحقيق ذلك وكانت أندية التطوع بمراكز الشباب كأحد المؤسسات الاجتماعية التي
تقدم خدماتها لرعاية الشباب .
ولذا فأن وجود مهنة الخدمة الاجتماعية في هذه
الأندية يساعدها على تقديم خدمات وبرامج
تنمية المجتمع ، من خلال استثارة جهود الشباب في توعية المواطنين وفي تقديم بعض الخدمات التي تحتاجها
المجتمعات المحلية ، وفي تنفيذ مشروعات الخدمة العامة وخدمة البيئة والتنمية
ومنها المعسكرات كأداة لتنمية هذه المجتمعات
خطوات اعداد
المعسكرات
أن هذا النموذج يهتم
بشخصية
العضو والعمل من اجل
المجتمع ، وإيجاد العلاقة بين الجماعة والمجتمع ، وأصبحت الجماعة هي الأداة الأساسية في
تحقيق التغير الاجتماعي في المجتمع .
وعلى ذلك يجب أن تكون أهم الوظائف الأساسية
لأخصائي الجماعة هو مساعدة الجماعة وأعضائها
لتحقيق أهدافهم من ناحية ومساعدة الأعضاء ليواجهوا المشكلات المتعلقة بالمجتمع المحلي من ناحية أخري
عن طريق تزويدهم بالمعرفة المناسبة والمهارات
اللازمة كي يساعدوا أنفسهم في مواجهة المشكلات التي تعترضهم والتي في نفس الوقت تواجه المجتمع
المحلي الذي ينتمون إليه ومن ثم يسعوا جاهدين لتنمية مجتمعهم المحلي
ولقد أجريت العديد من
الدراسات العربية والأجنبية المتصلة بالمعسكرات ومن هذه الدراسات :
إن معسكر التدريب العقلي خلال برنامج ثقافي استطاع أن
يقوم بالتوعية من خلال عمل ايجابي بناء أنعكس على تنمية المسئولية الاجتماعية
لدى الشباب الجامعي نحو بيئتهم لتأثير
التوعية في اهتماماتهم وفهمهم واشتراكهم في تناول تحديات العصر أثناء حياتهم المعسكرية وهذا يرجع إلى
أنشطة البرنامج الموجهة لتنمية الاتجاهات
الايجابية في نفوسهم والتأثير في تنمية المسئولية الاجتماعية من خلال ربط الشباب بقضايا بيئتهم وتغيير
اتجاهات الشباب وإكسابهم القيمة الايجابية
وارتبطت فرديا مع طبيعة الأنشطة الايجابية والتي كأن يحتويها البرنامج الثقافي لمعسكر التدريب العقلي

تحديد الجهاز الوظيفى
للمعسكر
و أسفرت نتائج هذه الدراسة بأن المعسكرات
لها دور واضح في إكساب الطلاب العديد
من مهارات العمل مع الجماعات و منها مهارة القيادة ، ومهارة تنمية التفاعل الجماعي ، مهارة تقدير مشاعر
الآخرين ، مهارة التسجيل ، مهارة في إعداد
و تنظيم المعسكرات.
كما استخلصت نتائج
الدراسة أن الصعوبات الخاصة بريادة
الجماعات بالمعسكرات تتمثل في عدم تفهم الرائد لخصائص المرحلة العمرية للطلاب، يلي ذلك قلة خبرة
الرواد، ثم عدم تفهم الرائد لدوره، و أخيرا عدم تحديد دور واضح لرائد
الجماعة.

وفي دراسة عبد المسيح سمعان 1988محيث توصلت نتائج هذه
الدراسة على أن المعسكرات تهتم بدور فعال
في تحقيق التربية البيئية وتنمية الوعي البيئي لدى المواطنين ، حتى يمكن أن يساهموا مساهمة أكثر فاعلية في
مواجهة المشكلات البيئية التي تفاقمت
في الآونة الأخيرة بشكل يشكل خطرا على مستقبل الإنسان
وأسفرت نتائج الدراسة حول أهمية المعسكرات
والتي أوضحت أن المعسكرات التدريبية تلعب
دورا هاما في إعداد طلاب الخدمة الاجتماعية خاصة إذا روعي فيها العوامل والشروط التي تجعلها أكثر
فاعلية في عملية الإعداد .
وأوضحت نتائج الدراسة بأن المعسكرات التدريبية
لها دور بارز في إكساب طلاب الخدمة الاجتماعية العديد من المهارات
الاجتماعية والخبرات والمعارف كما أوضحت بأن الأخصائي الاجتماعي يقوم بالعديد من
الأدوار التي تسهم مساهمة فعالة في مساعدة
الطلاب على إكساب العديد من المهارات وتنمية القيادة الاجتماعية (21، ص 198)
ومن أهم الدراسات
الأجنبية التي اطلع عليها الباحث والتي ترتبط إلى حد كبير
أسفرت نتائج هذه الدراسة بأن المعسكرات لها
اثر كبير في تنمية الوعي البيئي لدى الشباب
من خلال تنمية المسئولية الاجتماعية البيئية لديهم وتنمية بيئتهم (وأسفرت
نتائج
هذه الدراسة بأن
المعسكرات لها دور في تنمية وعي واتجاهات الطلاب نحو البيئة ، وذلك من خلال برنامج المعسكر
والأنشطة المختلفة بهذا البرنامج بأن استخدام الحلقات النقاشية أفضل من
المحاضرات في زيادة وعي واتجاه الشباب نحو البيئة في دراسة وأكدت نتائج هذه الدراسة بأن برامج التربية البيئية
التي تقدم في المعسكرات البيئية لها
أهمية في زيادة اهتمام التلاميذ بالعلوم البيئية وتنمية وعيهم تجاه البيئة ، ومساعدتهم لتطوير وتحسين
بيئاتهم والبيئات المجاورة
وقامت هذه الدراسة بتقييم برنامج العمل البيئي " E.A." التي كانت تقوم بتدريسهم جامعة " أيوا Iawa" في المعسكر السنوي لطلابها وأكدت نتائج
هذه الدراسة على أهمية
المعسكرات في أحداث التغيير الايجابي في وعي اتجاهات المشاركين فيها من الشباب نحو البيئة
ولقد استفاد الباحث
من نتائج
الدراسات العربية
والأجنبية السابقة في صياغة مشكلة بحثه وتساؤلاتها وتحديد أبعاد استمارة الاستبيان التي صممها
الباحث وفي تدعيم نتائج البحث وأيضا في
تقييم أوجه نشاط المعسكر والخدمات التي يقدمها المعسكر لتنمية المجتمع المحلي .
وبذلك فأن اشتراك
الشباب بالمعسكرات ، يحيل أهمية خاصة في المجتمعات المحلية لأنه يعتبر فرصة
لزيادة مشاركة الشباب وإسهامهم الايجابي في برامج ومشروعات تنمية المجتمع المحلي
، وذلك تعبيرا عن مدى الشعور بالولاء
والانتماء لهذا المجتمع فضلا عن توجيه الطاقات البشرية والمادية ، وتحويلها إلى عمل اجتماعي وايجابي ، مما
يحقق لأندية التطوع بمراكز الشباب مزيدا
من الفاعلية والكفاءة في تقديم وتطور خدماتها.
ولهذا يجب على أخصائي الجماعة أن يلتزم بتطبيق خدمة
الجماعة التي تستند إلى دراسة كاملة لسلوك
الفرد والجماعة وكذلك للظروف الاجتماعية ، وطبيعة العلاقات السائدة في المجتمع المحلي التي تعتمد على
العلوم الاجتماعية الحديثة ، وعلى ضوء هذه العلوم يساهم الأخصائي الذي يعمل
معها بمهاراته المهنية التي تساعد الأعضاء
من الشباب على استغلال قدراتهم وطاقاتهم إلى أعلى درجة ممكنة ، مما يبعث في الجماعة أنشطة اجتماعية تنموية .
دور الاخصائى
الاجتماعى فى المعسكرات
للاخصائى الاجتماعى
دورا هاما فى المعسكرات يمكن عرضه فيما يلى 1-مساعده الاعضاء فى رسم الهيكل
التنظيمى للمعسكر
2-مساعده الأعضاء فى
وضع البرنامج اليومى للمعسكر
3-مساعده الأعضاء على
تحديد موعد ومكان هذه المعسكرات
4-مساعدته على توزيع
المسئوليات طبقا لامكان كل عضو
5-مساعده الطلبة فى
تقييم المعسكرات فى نهايته
6-مساعده الطلبة فى وضع
البرنامج اليومى للمعسكرات

أولا
: مفهوم المعسكرات :

يعرف
المعسكر: " بأنه كل مكان مجهز بالأدوات والمهمات ومستوفي للاشتراطات الصحية
والإمكانيات التي تجعله صالحا لأغراض محددة عن طريق ممارسة أنواع النشاط المنتظم
تحت إشراف قيادة مهنية متخصصة

وقد عرفت المعسكرات:" بأنها خبرة تعاونية
ابتكارية تعليمية لحياة الجماعة في الخلاء كي تهيئ الفرصة لتنمية الصفات
الاجتماعية والعقلية والبدنية والروحية ، وذلك من خلال الخبرات المختلفة تحت إشراف
قادة مدربين

كما
عرفت المعسكرات : " هي ممارسة أوجه نشاط جماعية في حياة خلوية يكتسب فيها
الفرد خبرات جماعية من خلال اشتراكه في أوجه نشاط برامج المعسكرات ذات الطابع
التربوي والترويحي

(1 ) أهداف المعسكر

1-
تنمية المجتمع المحلي بسواعد شباب هذا المجتمع وذلك من خلال :

تنمية المهارات الاجتماعية للشباب ، تنمية معارف
جديدة للشباب ، تنمية سلوكيات ايجابية لدى الشباب .

ويتم
تحقيق ذلك من خلال

(2)
مكونات برنامج المعسكر :-

وهذا
البرنامج كأن مقسم إلى ستة أيام ( برنامج
يومي ) وكأن يشمل هذا البرنامج اليومي العديد من الفترات وفق محاور البرنامج
الرئيس للمعسكر وهذه المحاور تهدف إلي تنمية المجتمع المحلي وهذه المحاور تتمثل في

المحور
البيئي :- لتقديم الخدمات البيئية .

المحور
التعليمي :- لتقديم الخدمات التعليمية .

ج-
المحور الاجتماعي :- لتقديم الخدمات الاجتماعية .

د-
المحور الصحي :- لتقديم الخدمات الصحية .

و-
المحور الرياضي :- لتقديم الخدمات الرياضية .

ولهذا
تم تقسيم الشباب المشتركين بالمعسكر إلى خمس جماعات كل جماعة 20 عشرون شابا وكل
جماعة تهتم بمحور من هذه المحاور ، وكما تم تقسيم الجماعة إلى جماعات صغيرة وهذا
من منطلق تقسيم العمل وتحديد دور لكل عضوا بالمعسكر كي يقوم بالدور المنوط به .

ومن
الملاحظ أنه تم تقويم لبرنامج كل يوم وهذا للتعرف علي الأعمال التي قامت به كل
جماعة والتعرف علي أوجه القصور حتى يتم تلاشيها في اليوم التالي من برنامج المعسكر
، ويعتبر هذا اتجاه ايجابي في البرنامج لأن عملية التقويم تدعم الايجابيات وتعدل
السلبيات لتلاشيها ومن ثم يتم تحفيز للشباب المشاركين كي يبذل قصارى جهده كي يظهر
بصورة ايجابية بين زملاءه .

ومن
مكونات البرنامج اليومي أنه كأن يقوم الشباب المشتركين بالمعسكر بإقامة حفلة سمر
وتعتبر هذا من الأنشطة الاجتماعية بالمعسكر لتدعيم وتنمية العلاقات الاجتماعية بين
الشباب وبث الروح الترويحية بين جميع المشاركين .

(
3) الوسائل :-

استخدم
برنامج المعسكر العديد من الوسائل لتحقيق أهدافه المنشودة ومن خلال مساعدة أخصائي
الجماعة للشباب المشتركين بهذا البرنامج ، ومن هذه الوسائل ( الندوات ، الاجتماعات
، حفلات السمر، المحاضرات ، والكتيبات الصغيرة ، والنشرات ، اللوحات الفنية ).

وهذه
الوسائل لها مردود ايجابي على الشباب المشتركين بالمعسكر وكذلك ببرنامج المعسكر
لتحقيق أهدافه ، وللأخصائي دور واضح في ذلك .

المعسكرات

هي
أسلوب تربوي يهدف على تدريب الطلاب على التخطيط لبعض البرامج وطريقة تنفيذها
وإكسابهم مهارات اجتماعية معينة تمكنهم من معالجة بعض المواقف التي قد تواجههم في
حياتهم العملية وطريقة التعامل مع الآخرين، وتوثيق العلاقات الإنسانية بالإضافة
إلى الترويح وشغل أوقات الفراغ بأشياء مفيدة ، وتحت إشراف قيادة مهنية متخصصة
والتي عادة ما تمارس خارج اليوم الدراسي وفي ايام العطل والاجازات.

أنواع
المعسكرات

يوجد
اختلاف في تصنيف أنواع المعسكرات، فهناك من يصنفها حسب الغرض وهناك من يصنفها حسب
المكان أو حسب الفترة الزمنية، ويمكن أن نجمل مختلف أنواع المعسكرات كما يلي:

معسكر
اليوم الكامل (معسكر شامل)

معسكر
الخدمة الخدمة العامة والنظافة

معسكر
عمل لتنفيذ اصلاحات داخل المدرسة

معسكرات
توعية خارج المدرسة

معسكرات
التشجير لنشر الخضرة في المدرسة

معسكر
خدمة البيئة الخارجية لتنفيذ المشاريع الهامة والهادفة بالتعاون مع البلديات أو مع
جهة ذات علاقة بخدمة البيئة

معسكر
أنشطة تربوية للتدريب على تنفيذ الأنشطة المختلفة

معسكر
لصقل القيادات والمواهب الطلابية

معسكر
تنفيذ مشروع داخل المدرسة

الأسس
العامة لتنظيم المعسكرات

1- تحديد أهداف المعسكر ويجب أن تكون واضحة لجميع
المشاركين حتى يمكن توجيه البرامج وأوجه
النشاط لتحقيق الأهداف المحددة.

اختيار
مكان المعسكر ويجب أن تتوافر فيه الشروط الصحية والامنية ، سهولة الوصول إليه،
قريباً من المياه الصالحة للشرب، وأن تكون الأرضية غير صخرية وبعيدة عن المخاطر.

برنامج
المعسكر ويجب أن توضح أنواع البرامج والجدول الزمني للتنفيذ، ويعتبر البرنامج من أهم الوسائل التي تحقق نجاح
المعسكر.

أدوات
ومعدات المعسكر وتتوقف أنواع الأدوات التي تستخدم في المعسكر على أهدافه وأغراضه
وعدد المشاركين فيه، فمثلاً معسكرات العمل يجب أن يجهز لها الأدوات اللازمة التي
تحقق الاهداف المرجوة، وكذلك المعسكرات الثقافية يجب أن نجهز لها الاوراق والأقلام
والاجهزة اللازمة لذلك وهكذا في باقي المعسكرات، على أن يتم إعداد كشوف استلام
وتسلم الادوات وعهدة المعسكر.

تحديد
أعداد المشاركين من الطلاب مع مراعاة التجانس من حيث السن، والجنس والمرحلة وحسن
الاختيار.

يجب
ان لا يقام معسكرين في وقت واحد وإن كانت تختلف البرامج والمجالات

عدم
التركيز على جماعة الخدمة العامة فقط في إقامة المعسكرات وإنما إشراك مختلف جماعات
النشاط وكذلك من طلاب خارج نطاق الجماعات لإفساح المجال أمام اكتشاف قيادات ومواهب
جديدة

ينبغي
أن يقود المعسكر الطالب رئيس المعسكر ويعاونه في ذلك الطلبة رؤساء الفصل

أخذ
موافقة أولياء الأمور للطلاب المشاركين في المعسكر بإثبات رسمي مكتوب.

يفضل
عند تنفيذ البرنامج الخاص بالمعسكر دعوة أعضاء مجلس الآباء والامهات بالمدرسة أو
بعض المسئولين في المنطقة والاهالي وخاصة عند ختام المعسكر.

ينبغي
عمل تقييم للمعسكر عن طريق توزيع استمارة تقييم للمشاركين في المعسكر توضح مدى
نجاح البرنامج وكفاية أعداد المشاركين مع حجم العمل، ومدى تناسب الوقت وتوضيح
الإيجابيات والسلبيات والمعوقات والمقترحات. ولخلق روح المنافسة الشريفة في
المعسكر يتم تكريم الطلاب المتميزين بالنشاط الواضح في المعسكر والفائزين في
المسابقات الرياضية والثقافية وغيرها على أن يتم الإعلان عن ذلك قبل بداية المعسكر
حتى يسعى الطلاب على التفوق منذ البداية. إعداد تقرير شامل عن المعسكر يوضح فيه
خطوات العمل وبرنامج المعسكر وانطباعات المشاركين واقتراحاتهم والفعاليات التي
نفذت والمعوقات والحلول التي وضعت لها، وميزانية المعسكر وتحديد الإيجابيات
والسلبيات، ويقاس نجاح المعسكر بمدى اكتساب الطلاب للقيم السلوكية والتربوية وبمدى
تحقيقه للأهداف العامة التي وضعت من أجله.

الأنشطة
العامة في المعسكرات

1.
النشاط الاجتماعي

ويشمل
دوري الخدمات- السمر- الجولات الحرة- اجتماعات الأسر- الرحلات الداخلية- توزيع
الجوائز والهدايا

2.
النشاط الفني

ويشمل
(الموسيقى- الرسم- الأشغال اليدوية والفنية والتطريز – التمثيل- التصوير

3.
النشاط الديني

ندوات
دينية، كلمات الصباح، إقامة شعائر العبادات (الصلاة)

4.
النشاط الثقافي

المحاضرات
وكلمات الصباح، وكلمة اليوم، البرامج الإذاعية- المجلات والصحف- المسابقات
الثقافية.

5.
النشاط الرياضي

تمرينات
الصباح – طابور الرياضة- المباريات والمسابقات الرياضية المختلفة.

الصحية،
ولجنة التغذية.

[b]الخاتمه
تعتبر المعسكرات من
وسائل التربية الحديثة التى تدونها فى البحث ولكل انسان ليستفيد من قيام المعسكر
بفوائد كثير ترفع من شانه وتجعله يعتمد
على نفسه وتعتمد على طريقه العمل مع الجماعات وتعتبر المعسكرات [font=Al-QuranAlKareem]صالحه لاغراض محدده عن طريق ممارسه
انواع من ا[/

مشكوووووووووووووووووووووووووووووور جدا

thanx السبت يناير 14, 2012 4:56 pm من طرف 3bdou

ghzghz كتب:: THANKS

مشكووووووووووووووووووووووووووور

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووور

مشكووووووووووووووووووووووووووووووور

» أهم المعوقات التى تواجه عمل مشرف جماعة الرحلات في آداء دوره على الوجه الأكمل وطرق مواجهتها
» الصحافة المدرسية
» دور الأخصائى الاجتماعى فى تنمية القدرات الابداعية لدى الطلاب فى ظل المجتمع المعاصر
» لطلبات الاعضاء بحث عن (( المعسكرات وتنمية الروح الوطنية ))
» نرجو من الاداره بحث عن اهمية دور المعسكرات المدرسيه فى تاصيل المواطنه

أهم الصعوبات التى تواجه الأخصائى الإجتماعى فى تنفيذ المعسكرات المدرسية وطرق مواجهتها

أهم الصعوبات التى تواجه الأخصائى الإجتماعى فى تنفيذ المعسكرات المدرسية وطرق مواجهتها :: تعاليق

أهم الصعوبات التى تواجه الأخصائى الإجتماعى فى تنفيذ المعسكرات المدرسية وطرق مواجهتها

مواضيع مماثلة

مواضيع مماثلة